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http://youtu.be/ZZ9wcVgtra0

Projeto Jogos e Brincadeiras

Público alvo: Alunos na faixa etária de 5/ 6 anos 

Duração: 10 meses. 

Autoria: Maria Lúcia Dantas de Carvalho Lima

Justificativa:

   O projeto jogos e brincadeiras, visa trabalhar de uma forma lúdica e de vivência, estimulando o Raciocínio Lógico, a criatividade, auxiliando as crianças no processo de construção do conhecimento.

   O desenvolvimento deste projeto pode potencializar essas capacidades, ampliando as possibilidades das crianças de compreenderem e transformarem a realidade.

   Tendo em vista que, o jogo não pode ser visto apenas como divertimento ou brincadeira para desgastar energia, pois ele favorece os desenvolvimentos físicos, cognitivos, afetivos e principalmente a interação e o respeito pelos amigos.

"O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir".(Jean Piaget) 

Objetivos:

•  Proporcionar as crianças a oportunidades de ampliar seus conhecimentos através de atividades lúdicas interativas e de vivência.

Desenvolver nas crianças as capacidades e oportunidades de:

• Praticar, escolher, preservar, imitar, imaginar, dominar, adquirir competência e confiança e autonomia;
• Adquirir novos conhecimentos, habilidades pensamentos lógicos;
• Criar, observar, experimentar, movimentar-se, cooperar, sentir, pensar, memorizar e lembrar;
• Comunicar, questionar, interagir com os outros e ser parte de uma experiência social mais ampla em que a flexibilidade, a tolerância e a autodisciplina são vitais;
• Conhecer e valorizar a si mesmo e as próprias forças, e entender as limitações pessoais;
• Ser ativo dentro de um ambiente seguro que encoraje e consolide o desenvolvimento de normas e valores sociais.
• Promover a socialização e o respeito mútuo entre as crianças.
• Reforçar a importância do brincar. 
  
  
  Conteúdos (Opções de Jogos)
  
  
  • Dominó ,
  • Jogo da memória com alimentos e brinquedos,
  • Boliche;
  • Brincando com quebra-cabeça de madeira.
  • Brincadeiras dirigidas com regras simples:
  • Cobra-cega;
  • Andar de trem;
  • Corre cotia;
  • Batata quente
  • Põe a mão na cabeça (musica da raposa);
  • Vamos passear (jogo simbólico);
  • Dança da cadeira;
  • Dança com bexigas;
  
  
  Ao longo do ano devem ser trabalhadas atividades lúdicas, procurando estimular o raciocínio lógico das crianças, onde podem confeccionar vários jogos, motivando-as a interagirem com o grupo. As aulas transformam-se em brincadeiras significativas, que possibilitarão as crianças construírem e conhecerem cada vez mais a si, a seus colegas, e ao meio no qual estão inseridas.
  
  

   

  
  
  
  

  Sugestões de Jogos: 

  
  

  1)- Quebra-cabeça com figuras 

  Objetivo:

  Estimular a atenção, concentração e a capacidade de análise e síntese visual. 

  
  

  Procedimentos: 

  Selecionar figuras, que as crianças achem interessantes na revista recortá-las, colá-las em uma cartolina ou papel cartão, em seguida determinar as formas como serão divididas e recortadas em alguns pedaços. Em seguida a proposta é brincar de montar novamente as figuras encaixando as peças no lugar certo. 

  
  

  
  

  2)- Dominó de quantidades 

  Objetivo: 

  Familiarizar as crianças com os números e suas respectivas quantidades, promovendo a discriminação e a comparação das diferenças; 

  Desenvolver a concentração.
  
  
  Procedimentos: 
     As peças  são compostas de  quantidade, no momento do jogo as crianças  observaram e encaixaram cada  quantidade. Todas as peças devem ser jogadas até que o dominó esteja exposto por completo para visualizarmos no chão. 
  
  
  
  

  3)- Jogo da memória com frutas e brinquedos, 

  Objetivo: 
  
  

  
  

  Desenvolver o raciocínio lógico, atenção, concentração, a memorização e principalmente a capacidade de observação. 

                   

  4)- Boliche 

  
  

  Objetivo: 
  
  

  
  

  Desenvolver noções de quantidade e seqüência numérica.
  
  
  Procedimento:
  
  

  
  

  Ao apresentar o jogo as crianças irão se familiarizar com os numerais e em seguida, ao jogar, devem ser incentivados a contagem do numero de garrafas que foram derrubadas. 

    

  
  

  Sugestões de brincadeiras: 
  
  

  
  

  1)- Cobra-cega 

  
  

  Objetivo: 

  Estimular o desenvolvimento da percepção tátil. 

  
  

  Procedimento:

  Todas as crianças deverão sentar-se na roda, uma delas será escolhida para
  
  
  ser a cobra-cega, esta terá os olhos vendados, ficando no centro da roda ao comando da educadora começara andar até chegar em uma criança passando as mãos em seu roto, cabelo e em seguida tentar identificá-la, esta dará continuidade ao jogo. 
  
  

  
  

  2)- Andar de trem; 

  
  

  Objetivo: 

  Contribuir para a socialização e a integração das crianças enquanto brincam. 

  Contribuir para o desenvolvimento da linguagem; 

  Contribuir para o desenvolvimento da expressão corporal. 

  
  

  Procedimento: 

  As crianças deverão andar com as mão no ombro do amigo, em forma de trem cantando a música e realizando os gestos propostos de acordo com a música: "Eu vou andar de trem". 

  
  

  
  

  3)- Corre cotia; 

  
  

  Objetivo: 

  Desenvolver a coordenação motora  e agilidade corporal. 

  Procedimento: 

  As crianças sentarão em uma roda e cantarão a música "Corre cotia", uma será o comandante e outras respondentes, o comandante terá nas mãos um lenço e colocará (na ultima frase), atrás de uma criança. Essa criança deverá pegar o lenço e correr para pegar a que colocou esta deverá se sentar rapidamente no local da outra, e assim sucessivamente.
  
  
   4)- Batata quente
  
  

  
  

  Objetivos: 

  Contribuir para a socialização das crianças; 

  Desenvolver a atenção e a agilidade enquanto brincam. 

  Material: 

  Uma bola, ou algo para ser a batata quente. 

  Procedimento:

  As crianças deverão permanecer sentadas no circulo, voltadas para o centro. Uma delas escolhida por sorteio começa a brincadeira sentada de costa para o grupo e cantando "batata-quente, quente,.....queimou". A criança que estiver com o objeto na mão neste momento deverá continuar cantando. 

  
  

  5)- Vamos passear (jogo simbólico). 

  
  

  Objetivo: 

  Desenvolver da imaginação e da fantasia, assimilação da realidade ao "eu". 

  Procedimento: 

  Através do "faz de conta", estimularemos as com algumas brincadeiras utilizando os materiais da sala. 

  Pois na sua imaginação ela pode modificar sua vontade, usando o "faz de conta", ainda mais quando expressa corporalmente as atividades. 

  Faremos de conta que estamos em uma floresta, e daremos inicio ao nosso passeio por esta aventura que imaginaremos juntos. 

  
  
  
  

  7)- Produção de massinha; 

  
  

  Objetivo: 

  Desenvolver a criatividade e a coordenação motora. 

  Procedimento: 

  Fazer a massinha com farinha de trigo, demonstrando todas as etapas para as crianças, em seguida dividir entre elas a massinha, pedindo-lhes que façam uma escultura para que possamos deixar secando para expormos no dia da apresentação do projeto. 

                    

  
  

  Avaliação: 

  
  

     O brincar é de suma importância no desenvolvimento infantil por este motivo é importante desenvolver um projeto focado em jogos e brincadeiras. 

  Em todas as aulas as crianças devem ser convidadas a sentarem-se na roda de conversa, onde se discute sobre os mais variados assuntos (final de semana, meu brinquedo favorito, minha família, os combinados, a chamada entre outros); em seqüência apresenta-se à proposta, falando sobre o projeto e a atividade a ser trabalhada no dia vigente. 

  Todos devem saber  o tema do projeto e  o que este significa, todos devem ter acesso aos diversos tipos de jogos e brincadeiras, tanto livres como de regras simples, promovendo assim o desenvolvimento do raciocínio lógico de todo o grupo, respeitando a etapa desenvolvimento individual de cada criança. 

  
  
  
  

Projeto música na Educação Infantil

Público alvo: Alunos na faixa etária de 5/ 6 anos

Duração: 10 meses.

Autoria: Maria Lúcia Dantas de Carvalho Lima

Justificativa:

   As cantigas fazem parte da nossa infância e é nosso dever como educadores preservá-las, incentivando nossas crianças a cantá-las, brincarem com elas. Elas não devem servir apenas para alfabetizar, as cantigas devem fazer parte do cotidiano da sala de aula. E por isso, por ser um texto memorizado, é que elas podem servir como textos auxiliares para alfabetização.

 Objetivos:

·        Promover a partir da música, a integração das crianças, dando-lhes oportunidades de expressar sensações, sentimentos e pensamentos, ampliando assim seu conhecimento de mundo.

·        Motivar e integrar as crianças através da música;

·         Brincar com a música, imitando, inventando e reproduzindo criações musicais;

·         Estimular, através da música, a capacidade de execução das crianças, envolvendo os       movimentos do corpo;

 Conteúdos

      ·       Musicas;

·       Linguagem oral e escrita;

·       Alfabeto;

·       Danças e gestos;

·       Dramatizações

Procedimentos:
1. De acordo com o interesse das crianças serão selecionadas músicas infantis variadas para que as crianças cantem e inventem coreografias.

2. Ouvir e identificar sons de nosso cotidiano ( observando alguns sons na EMEI, objetos trazidos pela professora e CD de sons diversos ),
2.1 Passeio aos arredores do EMEI  para ouvir e identificar sons e quem os produziu.
2.2 Descobrir alguns sons que são produzidos pelo nosso corpo.
3. Escrever a letra de músicas a serem aprendidas e após conversação fazer a interpretação da mesma sob forma de desenho.
4. Brincar de imitar os sons dos animais.
5. Confeccionar uma árvore de mãozinhas, permitindo que cada criança pinte seus dedos para a impressão.
6. Conhecendo os pés – pedir que as crianças tirem os sapatos, deixar que explorem os dedos, que façam cócegas em si e nos colegas.
7. Pesquisar com as famílias alguns músicos brasileiros e qual o gênero musical que eles cantam.

8. Caixa surpresa – Explorando os sons.
9. Confeccionar instrumentos musicais com sucata:
♫ chocalho
♫ Tambor

10. Brincar com sucata diversas, retirando dela diferentes sons.
11. Cantar com as crianças, realizando as diferentes coreografias.
12. Contar histórias, poesias e brinquedos cantados.
13. Proporcionar diferentes atividades de Arte, com músicas para estimular a criatividades:
14. Confecção de cartaz com figuras de partes do corpo, figuras encontradas em revistas pelas crianças.
15. Identificar sons cotidianos e desenhar em folha de sulfite o que produziu o som.
16. Brincadeiras no parque, com areia e água.
17. Apresentar para crianças alguns instrumentos musicais.
18. Gravar um CD das principais músicas do projeto e gravar uma música onde as crianças cantem.

AVALIAÇÃO

   O projeto “A importância da música na educação infantil” nos mostrou como a música é comum a todos. E é só deixando que ela se aflore que poderá ser desenvolvida. Por isso é importante que a escola e nós educadores ofereçamos essa oportunidade as nossas crianças. Assim a música torna-se um elemento próprio à educação, já que é vivida por todos, indistintamente.

   Mas apesar dessa acentuação que goza a música entre as crianças em geral, sabemos que são necessários alguns cuidados. Qualquer atividade –

musical ou não – precisa se desenvolvida na escola com um objetivo pré-estabelecido.

Mediante o desenvolvimento deste trabalho, percebe-se que a utilização de projetos é indispensável à nossa prática pedagógica, pois, trazem inovações, proporcionando uma aprendizagem mais interessante e prazerosa, tendo em vista o caráter dinâmico do mesmo.

Vale salientar que a música está presente em todas as culturas, nas mais diversas situações: festas e comemorações, rituais religiosos, manifestações cívicas e políticas, assim toma indispensável sua presença no contexto educacional.

É importante focalizar que a prática de projetos musicais tem um potencial bastante positivo, pois além de aumentar a auto-estima das crianças, favorece de maneira mais simples o enlace com o conhecimento, no entanto, apresenta um apelo maior que os textos, porque envolve os alunos emocionalmente.

    A música pode ser o fio condutor de diversas áreas curriculares, dando às aulas um caráter mais alegre, descontraído e próprio à aprendizagem.

PROJETO ESPAÇO DO AZULEJO.

TEATRO DE FANTOCHES.

Professora ANDREA confecciona fantoche com a turminha do INFANTIL 6ºC.


Material utilizado : folha de jornal, papel crepom, cola e canetinha.